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Digitalisierung hat neben den vielen Vorteilen auch einige Herausforderungen mit sich gebracht. Der Informationsflut Herr zu werden, ist eine davon. Gerade bei den vielen Quellen ist es manchmal knifflig, die Glaubwürdigkeit und den Qualitätsgehalt dieser Informationen einzuschätzen. Im Bereich Gesundheit hilft dabei das Projekt „DURCHBLICKT!“ der BARMER. Ich spreche heute mit der Projektkoordinatorin Theresa Salge über deren Ansätze und das Angebot für Lehrkräfte, digitale Gesundheitskompetenz in ihren Lehralltag zu integrieren. Darüber sprechen wir: Vorstellung Theresa 1:15 Was ist überhaupt digitale Gesundheitskompetenz 3:54 Programm DURCHBLICKT!: was muss man sich unter „Prävention“ vorstellen? 9:24 Welche Themen werden in DURCHBLICKT! behandelt? 19:33 Wie nehme ich als Lehrkraft Kontakt mit DURCHBLICKT! auf? 24:40 Eigene Erfahrungen mit dem Thema digitale Gesundheitskompetenz 27:31 Warum muss man sich mit der digitalen Gesundheitskompetenz beschäftigen? 30:10 Fortbildungen bei/mit DURCHBLICKT! 33:08 Schlusswort 36:10 DURCHBLICKT! vermittelt den Durchblick in Digitalisierung und Gesundheit. Damit befähigt das Präventionsprogramm der BARMER Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte sowie Eltern nach Gesundheitsinformationen online zu suchen, sie zu finden, zu bewerten und sie für die eigene Gesundheit anzuwenden. Um diese Kompetenzen zu vermitteln, finden Sie auf www.durch-blickt.de kostenfreie Unterrichtsmaterialien inkl. Videos, einen Zugang zu Fortbildungen, Fachartikeln und Newsletter. In den Fortbildungen fördern Sie Ihre eigene Medien- und digitale Gesundheitskompetenz sowie die Ihrer Schülerinnen und Schüler. Nach erfolgreich absolvierter Fortbildung erhält Ihre Schule zusätzlich eine Auszeichnung als „Digital gesundheitskompetente Schule“. Jetzt kostenfrei registrieren und anmelden auf www.durch-blickt.de/registrierung Bei Fragen zum Präventionsprogramm erreichen Sie das Projektbüro von DURCHBLICKT! telefonisch unter +49 711 925 38 626 oder per E-Mail an mail@durch-blickt.de

Ilker Catak ist Regisseur des neuen Films "Das Lehrerzimmer". Darin thematisiert er u. a. Deutschlands Debattenkultur, Stereotype aufgrund der ethnischen Herkunft sowie vorschnelle Urteile. Anhand der episodischen Geschichte der jungen Lehrerin Carla Nowack lädt er die Zuschauer ein, ebendiese Stereotype zu hinterfragen. Der Film porträtiert dabei die verschiedenen Zugänge innerhalb einer Schule, mit einer Konfliktsituation umzugehen; in diesem Beispiel Diebstahl. Story, Darsteller und Kameraführung machen diesen Film zu einem Genuss und regen an sich selbst und seine Vorgehensweise in entsprechenden Situationen kritisch zu reflektieren. Ilker und ich unterhalten uns dabei über folgende Themen: Vorstellung Ilker und Film,1:15 Worum handelt es sich im Film "Das Klassenzimmer"" 2:48 Die besondere technische Umsetzung des Filmes 5:25 Wie wird das Thema "Ehrlichkeit" im Film dargestellt 9:58 Wie wird die "Glaubensfrage" anhand eines Beispiels behandelt 12:45 Die Wahrheit für etwas Höheres zu opfern 14:10 Schule ist ein super Ort, um Hierarchie abzubilden 15:38 Es gibt zwei Formen von Filmen:...18:51 Die Geschichte von ""Bartleby, der Schreiber" 21:29 Muss oft NEIN sagen, um selbst bestimmen zu können" 22:03 Großartige Erfahrungen mit Kindern bei Dreharbeiten und ein paar Tränen der Regie 26:27 Schlusswort,32:27 Unter folgendem Link findest du einen Trailer zum Film: https://www.youtube.com/watch?v=yQDczZuNL3o Ab 4.5.23 im Kino.

Digitalisierung als Untergang von guter Lehre?? Johanna ist die Gründerin von Log Off Live More und Bye, Social Media! In ihrer Arbeit unterstützt sie Menschen dabei, einen gesünderen, nachhaltigeren Umgang mit digitalen Medien und Smartphones zu entdecken. Log Off Live More ist eine Beratungsfirma für digitales Wohlbefinden für Firmen, insbesondere mit Remote-Teams und Angeboten für Privatpersonen, Bye, Social Media! hilft Freelancern, Kreativen und Unternehmen dabei, sich ohne soziale Median zu vermarkten. Johanna ist Doktorandin an der LMU München, wo sie zu Instagram und den kulturellen und sozialen Auswirkungen von sozialen Medien promoviert. Sie war mehrere Jahre Digitalnomadin mit Stationen in Mexiko-Stadt, Bogotá, Tel Aviv und London und lebt derzeit in den Alpen. In diesem Gespräch: Vorstellung Johanna 0:37 "Gibt es eine "digitalen Demenz"? 6:18 Inwiefern haben die Technologie-Unternehmen Einfluss auf unseren Alltag? 12:50 "Was sind die Auswirkungen des "Dopamin Hype" für die Schüler?" 18:50 Unterricht in Tik-Tok Format???!!! 21:44 "Wenn du unterbrochen wirst, dann dauert es ca. 20 min bis du auf wieder demselben Level von Konzentration bist! " 24:26 "Ratschläge für die Lehrkräfte für den Umgang mit dem Thema "Social Media"" 29:46 Für mich sind mehr Nach- als Vorteile in dem digitalen Aufenthalt 34:56 Wie beeinflussen die Algorithmen unsere Realität -anhand des negativen Beispiels Myanmars 39:44 "Wie bewege ich mich in der digitalen Welt: „Digitale Wellness“ 42:19 Noch mehr Tips zum digitalen Wohlfühlen 46:42 Mehr über Johanna findest du unter: https://www.johannarenoth.com/

Was haben die Anschläge vom 11.September 2001 in den USA und die schulische Ausbildung gemeinsam?  Damals saß ich mit einer Keksdose Fernseher und wollte eine Kinderserie sehen.  Es kamen nur Bilder von den Anschlägen.  Doch eine Nachricht hat mich damals sehr irritiert: Die Reporterin erzählte: “WTC  7 ist eingestürzt” Im Hintergrund sah man aber das Gebäude noch stehen. Hinweis am Bildschirmrand “Live”. Wie kann das sein? Ich habe gedacht, ich habe etwas übersehen.  Bin ja noch ein Kind. Aber dieses Bauchgefühl, dass etwas nicht stimmt hat mich nicht losgelassen. Jahre später… Ich entdecke über Youtube den Historiker Dr. Daniele Ganser und einen Vortrag über die Anschläge auf die World Trade Center Gebäude. Kerninhalt “Wurde WTC 7 gesprengt?” Er formuliert und zeigt die Widersprüche in der Berichterstattung auf und ermutigt zum kritischen Hinterfragen. Sich selbst ein Urteil bilden. Sein Engagement für Weltfrieden inspiriert hunderttausende von Menschen.  In dieser Folge habe ich die Ehre mit ihm über seine Vorgehensweise beim kritischen Hinterfragen von Inhalten sprechen zu dürfen. Wir diskutieren die enorme Wichtigkeit dieser Fähigkeit für Schüler in einer modernen Gesellschaft. Es gibt konkrete Tipps für Lehrkräfte, wie sie diese Kompetenz fördern können - nebenbei im Unterricht! Das sind die Inhalte: Vorstellung Gast 0:37 "Kritisches Denken ist wichtig, weil man keine fremden Autoritäten braucht" 5:35 Beispiel anhand des Krieges in Vietnam 7:04 "Man kann nicht blind einer Autorität glauben" 9:09 Wie machst Du denn deine Analysen, wie liest Du einen Text durch? 10:16 Zentral ist die Frage! 10:52 Beispiel: Wie ist es zu der Cuba-Krise gekommen 15:26 Es gibt verschiedene Perspektiven. Man muss sie einfach finden! 17:42 Wie können die Lehrkräfte diesen Prozess des selbständigen Denkens und der Fragestellung fördern? 20:42 Woher weißt du das, das du zu wissen glaubst? 26:27 Ich habe viele Probleme bekommen durch meine Forschung, aber es war immer spannend. 31:41 Wenn jemand sagt: Ich bin Verteidigungsminister, dann lege ich alles, was er sagt, auf die Goldwaage! 41:49 Was ist die positive Konsequenz, wenn man sich dafür entscheidet 49:02 Das berühren geht nur, wenn etwas Spezielles in der Klasse passiert 49:42 "Glaubt mir gar nichts!" 53:43 Zentrale Frage: "Wer bin ich wirklich?" 59:17 Es ist kein Nachteil, wenn man denkt 1:11:05 Schlußwort: Als Pädagoge ist es wichtig, den wunderbaren Kern jedes Schülers zu erkennen! 1:15:17 Mehr über Daniele findest du unter: Webseite: www.danieleganser.ch Instagram: @daniele.ganser Youtube: @DanieleGanserOffiziell Hintergründe zu WTC7 und 9/11 https://www.youtube.com/watch?v=z4IgDjlpWZU Vom ARD zu 9/11 https://www.youtube.com/watch?v=kKDLcBoc9Sc Foto von Daniele Ganser: Dirk Wächter

Ralf ist einer der einflussreichsten Trainer des Neurolinguistischen Programmierens (NLP), Systemischen Coachings und Entwickler der Storycode-Methode. Diese Methode ermöglicht gezielte persönliche Veränderung, Glaubenssatzarbeit und Marketing durch nutzen von bewusst strukturierten (Helden-)Geschichten. Ich hatte das Glück, selbst bei Ralf für 10 Jahre in der Ausbildung sein zu dürfen und habe dort noch nie so viel und mit so viel Freude lernen können. Es war ein Fest! Daher bin ich jetzt umso dankbarer, ihn für eine Podcastfolge gewinnen zu können. Darüber sprechen wir: Vorstellung Ralf 0:37 Damit könne man alles übernehmen, was ein anderer weiß, ist oder kann 3:33 Modelling Ausbildung 5:07 Was ist "Modelling"? 7:59 Wie? Die Grundfrage des "Modelling" 9:11 Professoren, die keine Ahnung haben, was sie tun 10:52 Modelling Beispiele 13:13 NLP Lernebenen 14:41 Das ist Modelling 19:25 Lernen beginnt mit einer Frage 23:09 Ihr dürft mich alles fragen 28:32 Modeling Stile 30:21 Lehrer müssen gerne lernen! 38:12 Schlusswort 41:10 Wenn du mehr über Ralf und seine Arbeit erfahren willst, dann kannst du das über folgenden Link tun: www.ralf-stumpf.de

Kinder machen einen Großteil der Bevölkerung eines Landes aus. dennoch haben sie nur wenig Mitbestimmungsrechte über ihre eigene Zukunft. Oftmals kennen sie auch nicht einmal die Rechte, die sie selbst haben - und auch welche Pflichten dazu gehören. Wie kann man das als Lehrkraft ändern, um so einen notwendigen gesellschaftlichen Wandel der Partizipation zu fördern? In diesem INterview spreche ich mit Sandra Schorrer und Dirk Baumann vom SOS Kinderdorf e.V. darüber: Vorstellung Sandra und Dirk 1:20.550 Kinder als eigene Subjekte betrachten. 3:19.160 Warum sind die Kinderrechte nicht ins Grundgesetz gekommen? 9:13.360 Inwiefern spielen die Schulen eine Rolle beim Thema Kinderrechte? 20:42.320 Worum geht es in den Workshops, die SOS Kinderdorf anbieten? 30:49.260 Was würde das verändern, wenn die Kinder ihre Rechte kennen? 34:33.133 Was sind konkrete Schritte, die Lehrkräfte unternehmen können, um den Kindern zu helfen? 42:18.360 Wie wichtig es ist, einem Kind zu vermitteln, wie viel wert es ist! 46:56.040 Schlussworte 51:37.760 Um Lehrkräfte dabei zu unterstützen bietet der SOS Kinderdorf Campus kostenlose Workshops für Schulklassen an, um für dieses gesellschaftliche Thema zu sensibilisieren. Mehr dazu unter: https://www.sos-kinderdorf-campus.de/campus

Finanzplanung für Lehrkräfte nach Maß. Als Lehrerspezialisten am Standort Stuttgart der Horbach Wirtschaftsberatung bringt das Team von SPM Invest langjährige Erfahrung im spezifischen Bereich der Lehrkräfte mit. Die anspruchsvollen Rahmenbedingung die der Beamtenstatus und Lehrerjob mit sich bringt verdienen demnach besondere Aufmerksamkeit. Daniel Stückel ist Senior Partner und fokussiert sich in der Beratung explizit auf Lehrkräfte.  “Wenn man Zahnschmerzen hat, geht man auch zum Zahnarzt statt zum Allgemeinmediziner.” Die Anforderungen und Rahmenbedingungen von Absicherungen und Vermögensaufbau unterscheiden sich stark je nach Beruf und Lebensumstand. Daniel und ich unterhalten uns über diese Feinheiten im Lehrberuf und darum gehts: Über Daniel 0:37 Warum haben wir uns in Finanzieren von Lehrkräften spezialisiert 2:46 Die größten Fehler und Irrtums, die man bei einer Absicherung beachten muss 6:56 Braucht man eine Dienstunfähigkeitsversicherung? 9:49 Was hat noch, außer Dienstunfähigkeit, für mich Priorität? 18:48 Man muss sich spätestens nach dem Studium mit dem Thema Absicherung beschäftigen 22:07 Unabhängiger Berater und gleichzeitig Ansprechpartner 29:56 Wie kommen ich zusammen mit dem Kunden? 34:43 Praxis Tipps für die Finanzplanung ! 37:43 Mehr über SPM Invest und Daniel findest du auf: Instagram: https://www.instagram.com/spminvest // @spminvest  Web: https://www.spm-invest.de/

Zwei Menschen setzen sich dasselbe Ziel: sie wollen 15 Kilo Abnehmen. Einer schafft es - der andere nicht.  Warum ist das so? Warum erreichen manche Menschen ihre Ziele und andere nicht? Der Unterschied ist das System, die Umgebung, in der sie sich befinden. Diese Folge erklärt dir, wie Du Dein System schaffen kannst, damit Du Deine persönlichen Ziele auch wirklich erreichst! Du hörst Teil 4 des 4-teiligen Podcast Workshops. Wenn Du die Arbeitsblätter, das Skript und die Video-Aufzeichnung des Live-Trainings möchtest, dann erhältst Du über folgende Webseite Zugang zum geschützten Workshop-Portal: https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop Das ist der Inhalt.  Zusammenfassung, was bis hier passiert ist 0:00 Kleine Veränderungen - große Wirkung: Beispiel des Englischen Radsports 3:04 Gewohnheiten ändern oder das Schmelzen eines Eiswürfels 7:21 Der Unterschied zwischen System und Ziel 9:36 Das erwartet Dich im TEACH!-Methode Coaching Program 14:10 Das wichtigste ist, nicht alleine und in ein System eingebunden zu sein 20:01 Die 4 Boni für Teilnehmer von TMC 21:33 90 tägiges coaching Paket: 1 zu 1 Betreuung 23:16 Ein Kollegium, wie Du es Dir schon immer gewünscht hast 24:29 Buche dir ein kostenloses Erkundungs-Coaching für mehr Details zu TMC 25:16 Die Inhalte dieser 4-Teiligen Workshop-Reihe sind die Essenz aus meinem 90-tägigen TEACH!-Methode Coaching Programm (TMC), welches 2 mal pro Jahr stattfindet.  Darin transformieren die Teilnehmer in 5 strukturierten Schritten ihren vormals anstrengenden Schulalltag mit Hilfe von ausgewählten Techniken aus Psychologie, Coaching und Schauspiel hin zu einem Alltag des Genusses.  Wenn Du Interesse daran hast, mehr über TMC zu erfahren oder überlegst teilzunehmen, dann kannst Du das ebenfalls über folgenden Link tun: https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop Die Plätze sind auf eine kleine Gruppe jede Runde begrenzt und füllen sich teilweise 4 Monate im Voraus vor der jeweiligen Runde. Daher informier dich am besten sofort, um lange Wartezeiten zu verhindern. Eine Teilnehmerin schrieb über ihre Erfahrung innerhalb von TMC: “[...]Durch TMC gelang es mir, mein Zeitmanagement effektiver zu gestalten, Prioritäten zu setzen und auch mal „Nein“ zu sagen. Vor allem es kehrte wieder Freude und Spaß in meinen Unterricht zurück, dies gilt für die Planung genauso wie für die Unterrichtsgestaltung, die mir nun viel leichter von der Hand geht.[...]” (Kerstin, Grundschullehrerin) Oder  “[...]Ich bin mir meiner persönlichen Grenzen bewusst geworden und dessen, was mir eigentlich wichtig ist und was ICH eigentlich will. (Klingt banal.) Ich habe gelernt mir Pausen zu gönnen und diese routiniert in meinen Alltag einzubauen. Es muss nicht alles effizient sein. [...]” (Sanja, Gymnasiallehrerin)

Um Ziele zu erreichen braucht man Werkzeuge - Physisch und Psychologisch! In Dieser Folge, finden wir ganze 1000 dieser Ressourcen in Deinem Leben. Danach wählen wir aus, welche DIr vor allem helfen, Deinen neuen Schulalltag Realität werden zu lassen. Du hörst Teil 3 des 4-teiligen Podcast Workshops. Wenn Du die Arbeitsblätter, das Skript und die Video-Aufzeichnung des Live-Trainings möchtest, dann erhältst Du über folgende Webseite Zugang zum geschützten Workshop-Portal: https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop Das ist der Inhalt.  Einführung und Rückblick Folgen 1&2 0:00 Was andere Personen, mit TMC erreicht haben 8:52 Was du alles bis hier weißt? 13:14 Die Technik der "1000 Ressourcen" 17:15 Beispiele dieses Pinzips 20:12 Vermitteln von "Ankern" anhand von 5 Fragen 22:02 Wie Du diese Ressourcen, damit sie dich auf dem Weg in deine goldene Zukunft? 30:35 Zwei Wege für Dich 32:31 Dankesbriefe von Teilnehmern, die das TMC Programm mitgemacht haben 34:52 Die Inhalte dieser 4-Teiligen Workshop-Reihe sind die Essenz aus meinem 90-tägigen TEACH!-Methode Coaching Programm (TMC), welches 2 mal pro Jahr stattfindet.  Darin transformieren die Teilnehmer in 5 strukturierten Schritten ihren vormals anstrengenden Schulalltag mit Hilfe von ausgewählten Techniken aus Psychologie, Coaching und Schauspiel hin zu einem Alltag des Genusses.  Wenn Du Interesse daran hast, mehr über TMC zu erfahren oder überlegst teilzunehmen, dann kannst Du das ebenfalls über folgenden Link tun: https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop Die Plätze sind auf eine kleine Gruppe jede Runde begrenzt und füllen sich teilweise 4 Monate im Voraus vor der jeweiligen Runde. Daher informier dich am besten sofort, um lange Wartezeiten zu verhindern. Eine Teilnehmerin schrieb über ihre Erfahrung innerhalb von TMC: “[...]Durch TMC gelang es mir, mein Zeitmanagement effektiver zu gestalten, Prioritäten zu setzen und auch mal „Nein“ zu sagen. Vor allem es kehrte wieder Freude und Spaß in meinen Unterricht zurück, dies gilt für die Planung genauso wie für die Unterrichtsgestaltung, die mir nun viel leichter von der Hand geht.[...]” (Kerstin, Grundschullehrerin) Oder  “[...]Ich bin mir meiner persönlichen Grenzen bewusst geworden und dessen, was mir eigentlich wichtig ist und was ICH eigentlich will. (Klingt banal.) Ich habe gelernt mir Pausen zu gönnen und diese routiniert in meinen Alltag einzubauen. Es muss nicht alles effizient sein. [...]” (Sanja, Gymnasiallehrerin)

Diese Folge zeigt Dir die sogenannte “Outcome-Technik” aus dem Neurolinguistischen Programmieren (NLP) - der Standardmethode für Coaching und das psychologische Fundament für das bekannte “Growth Mindset”,welches wir unseren SuS vermitteln sollen. Nach dieser Folge hast Du Deine goldene Zukunft in einen Schulalltag der Freude und des Genusses bestimmt. Du hast außerdem 5 Meilensteine auf dem Weg in diese Zukunft definiert und weisst, was Du als nächstes alles angehen solltest, damit Du jeden Tag vor Freude aus dem Bett springen kannst. Du hörst Teil 2 des 4-teiligen Podcast Workshops. Wenn Du die Arbeitsblätter, das Skript und die Video-Aufzeichnung des Live-Trainings möchtest, dann erhältst Du über folgende Webseite Zugang zum geschützten Workshop-Portal: https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop Das ist der Inhalt.  Resümee Teil I 0:00 Was Dich in den nächsten Folgen erwartet 6:47 Erfahrungen von Lehrer:innen, die das TEACH!-Methode Coaching Programm durchlaufen haben 7:25 Was du in dieser Folge lernen wirst 10:57 Die Geschichte von Maria, die mit einer Depression zu kämpfen hatte 14:38 Hinweis zu der ersten Folge 19:22 Was bedeuten die "Outcome-Technique und ZKWF Prinzip. 21:16 5 Schritte "Outcome-Technique 25:06 Deine Goldene Zukunft zusammen entwerfen 30:46 Schlusswort 40:12 Die Inhalte dieser 4-Teiligen Workshop-Reihe sind die Essenz aus meinem 90-tägigen TEACH!-Methode Coaching Programm (TMC), welches 2 mal pro Jahr stattfindet.  Darin transformieren die Teilnehmer in 5 strukturierten Schritten ihren vormals anstrengenden Schulalltag mit Hilfe von ausgewählten Techniken aus Psychologie, Coaching und Schauspiel hin zu einem Alltag des Genusses.  Wenn Du Interesse daran hast, mehr über TMC zu erfahren oder überlegst teilzunehmen, dann kannst Du das ebenfalls über folgenden Link tun: https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop Die Plätze sind auf eine kleine Gruppe jede Runde begrenzt und füllen sich teilweise 4 Monate im Voraus vor der jeweiligen Runde. Daher informier dich am besten sofort, um lange Wartezeiten zu verhindern. Eine Teilnehmerin schrieb über ihre Erfahrung innerhalb von TMC: “[...]Durch TMC gelang es mir, mein Zeitmanagement effektiver zu gestalten, Prioritäten zu setzen und auch mal „Nein“ zu sagen. Vor allem es kehrte wieder Freude und Spaß in meinen Unterricht zurück, dies gilt für die Planung genauso wie für die Unterrichtsgestaltung, die mir nun viel leichter von der Hand geht.[...]” (Kerstin, Grundschullehrerin) Oder  “[...]Ich bin mir meiner persönlichen Grenzen bewusst geworden und dessen, was mir eigentlich wichtig ist und was ICH eigentlich will. (Klingt banal.) Ich habe gelernt mir Pausen zu gönnen und diese routiniert in meinen Alltag einzubauen. Es muss nicht alles effizient sein. [...]” (Sanja, Gymnasiallehrerin)

In dieser Folge entdeckst Du den fundamentalen psychologischen Prozess, nachdem jegliche Veränderung abläuft. Es geht dabei um Veränderungen innerhalb und außerhalb Deines Schulalltags. Denn dieses Prinzip ist fundamental gleich für alle Menschen. Wenn Du aktuell Deinen Lehralltag verändern willst und noch nicht genau weisst, wo Du anfangen sollst, dann ist diese Folge für Dich. Du hörst Teil 1 des 4-teiligen Podcast Workshops. Wenn Du die Arbeitsblätter, das Skript und die Video-Aufzeichnung des Live-Trainings möchtest, dann erhältst Du über folgende Webseite Zugang zum geschützten Workshop-Portal: https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop Das ist der Inhalt.  Was Dich erwartet in diese Folge 0:00 4 Schritte für Transformation des Alltags als Lehrperson 1:37 Teil I: Deine Ausgangslage 3:58 Die Ergebnisse anderer Lehrer, die mit diesem Prinzip schon gearbeitet haben 8:24 Wie läuft dieser Workshop ab? 12:26 Warum gebe ich diesen Workshop 15:51 Ich lehre eigentlich nicht....ich verändere! 20:32 Wie funktioniert die Formel, wenn wir sie auf persönliche Veränderung anwenden 25:23 Beispiele für Veränderungen nach dieser Formel 26:54 Deine Ausgangssituation im Schulalltag evaluieren 30:12 Denke an die folgenden fünf Bereichen in deinem Alltag... 36:45 Die Inhalte dieser 4-Teiligen Workshop-Reihe sind die Essenz aus meinem 90-tägigen TEACH!-Methode Coaching Programm (TMC), welches 2 mal pro Jahr stattfindet.  Darin transformieren die Teilnehmer in 5 strukturierten Schritten ihren vormals anstrengenden Schulalltag mit Hilfe von ausgewählten Techniken aus Psychologie, Coaching und Schauspiel hin zu einem Alltag des Genusses.  Wenn Du Interesse daran hast, mehr über TMC zu erfahren oder überlegst teilzunehmen, dann kannst Du das ebenfalls über folgenden Link tun: https://link.krssm.com/gratis-teach-methode-workshop Die Plätze sind auf eine kleine Gruppe jede Runde begrenzt und füllen sich teilweise 4 Monate im Voraus vor der jeweiligen Runde. Daher informier dich am besten sofort, um lange Wartezeiten zu verhindern. Eine Teilnehmerin schrieb über ihre Erfahrung innerhalb von TMC: “[...]Durch TMC gelang es mir, mein Zeitmanagement effektiver zu gestalten, Prioritäten zu setzen und auch mal „Nein“ zu sagen. Vor allem es kehrte wieder Freude und Spaß in meinen Unterricht zurück, dies gilt für die Planung genauso wie für die Unterrichtsgestaltung, die mir nun viel leichter von der Hand geht.[...]” (Kerstin, Grundschullehrerin) Oder  “[...]Ich bin mir meiner persönlichen Grenzen bewusst geworden und dessen, was mir eigentlich wichtig ist und was ICH eigentlich will. (Klingt banal.) Ich habe gelernt mir Pausen zu gönnen und diese routiniert in meinen Alltag einzubauen. Es muss nicht alles effizient sein. [...]” (Sanja, Gymnasiallehrerin)

“...wer möchte sich nicht an seinem Lehrer rächen?” Johannes Schröder ist ein deutscher Comedian, Kabarettist und ehemaliger Gymnasiallehrer, der unter dem Künstlernamen „Herr Schröder“ auftritt. In seinem Programm berichtet er humoristisch über den Alltag an einer Schule aus der Sicht eines Lehrers. Der deutsche Moderator und Gründer des Quatsch Comedy Club, Thomas Hermanns, sagt über Schröder: „Herr Schröder hat es geschafft, aus der eher klassischen Figur eines Lehrers etwas wildes Neues herauszuholen. Er ist der wildgewordene Bad Teacher, der alle ehemaligen Schüler on stage zur Rache aufruft. Und wer möchte sich nicht an seinen Lehrern rächen … insofern winkt ihm ein großes Publikum.“ Der Wahl seines Berufs steht Schröder ambivalent gegenüber. Laut eigener Angaben hat er viel Freude mit den Schülern gehabt, aber die vielen Konferenzen im Zuge der Umstellung auf Ganztagsschule und G8 haben auch für Bauchschmerzen gesorgt. Er bezeichnet sich daher öfter selbstironisch als „Beamter mit Frustrationshintergrund“ und berichtet über sein „Leben am Korrekturrand der Gesellschaft“. Die Welt lobt seinen souveränen Quereinstieg und beschreibt das Programm als lässig und zugleich kontrolliert, virtuos und eigenständig. So präzise und sicher in dieser Rolle könne nur jemand sein, der mehrere Jahre als Lehrer gearbeitet habe. (Wikipedia.de, 8.6.2022) In dieser Folge wird es allerdings absolut “unlustig” ;-) . Johannes und ich sprechen direkt und klar über die vielen Herausforderungen des Schulalltags, seinen theaterpädagogischen Hintergrund und konkrete Strategien, die Johannes auf der Bühne nutzt. Die Inhalte: Laufbahn von Johannes 1:30 Die Schüler wollen nicht "die perfekte Stunde" 5:48 "industriemäßiges" lernen 7:54 Reiz der Theaterpädagogik 11:23 Keine Zeit, um eine Beziehung zu knüpfen 17:15 Ich vermisse die Schule 20:05 Änderungen, die in 10-20 Jahren stattfinden sollen. 23:17 Erwartungshorizont 29:30 Ratschläge 31:34 Routine ändern   37:03 Letzte Worte 39:58 Mehr Über Johannes findest Du auf: www.herrschröder.de/ Sowie auf Instagram: @herrschroeder_korrekturensohn

Mike is one of the moste humble, kind and entertaing entrepreneurs and business mentors. He is the author of 7+ books - one including finacial managment for children (a book for children). And his recent book is: "Get Different" in this, he lays out the fundamental framework for effective marketing: D.A.D. But the rules of marketing are very relevant for teachers as well. Why? Teachers need to raise and keep the attention of their students. in this content-rich episode we cover: Intro Mike 0:37 new book: teaching more from a marketing perspective 2:39 If you have a different voice, you will get noticed 5:49 3 steps framework 6:20 example of different teching 10:25 habituation 14:36 sudden spikes 17:40 direct framework 21:16 final words 23:28 To find out more about Mike and his books: https://mikemichalowicz.com/   On Facebook: https://www.facebook.com/MikeMichalowiczFanPage/   On Youtube: https://www.youtube.com/user/MikeMichalowicz  On LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mikemichalowicz/  On Twitter: https://twitter.com/MikeMichalowicz Especially about “Get Different”: https://www.amazon.de/Get-Different-Marketing-That-Ignored/dp/B08TM2VWGS Or on Instagram: @mikemichalowicz

Diese Folge ist quasi ein “Flipped Podcasting”...denn es geht nicht um das, was ich Dir heute sage, sondern um das was Du mit mir teilst. Und wenn das jetzt erstmal komisch klingt…Geduld :-) Also: Ich habe zwei Fragen an dich... Ich bin gerade dabei den Inhalt für die erste offizielle Runde des TEACH!-Methode Coaching Programms (TMC) zu finalisieren.  Nur kurz, zur Hintergrundinfo für Dich, wovon ich Spreche: TMC ist mein 90 tägiges strukturiertes System zur ganzheitlichen persönlichen Entfaltung für überdurchschnittlich engagierte Lehrkräfte. Die durch ihr Engagement im aktuellen Schulsystem zu kurz kommen und vielleicht sogar echt frustriert sind und im schlimmsten fall an sich und ihrer Befähigung als Lehrkraft zweifeln. Manchmal das GEfühl haben nicht genug zu sein… Dieses Programm steht auf 5 Säulen:  Grundprinzipien der Veränderung (Emotionale Selbstbestimmung) Re-Organisation des Schulalltags (Schluss mit Zeitstress) Die wahre Lehrpersönlichkeit (Stärken, mentale Ressourcen, Persönliche Entfaltung) Unterrichtsplanung 2.0 (Effektiv, und zeitsparend wirkungsvolle Stunden planen) Liebevolle Führung (Kommunikationstechniken - verbal und non-verbal) Die neue Runde von TMC startet am 1. August 2022. Und Je nachdem, wann Du diese Folge hier hörst, bist Du kurz vor oder nach der aktuellen Runde im jeweiligen Jahr. Denn TMC findet 1-2 mal im Jahr statt. Und dennoch ist diese Folge hier von voller Relevanz! Warum erfährst Du gleich. Im letzten Jahr bezogen auf das Aufnahmedatum dieser Folge hat mir die erfolgreiche Beta-Runde hilfreiche Erkenntnisse beschert. Und diese sind jetzt im Kurs eingearbeitet, damit die TMC-Teilnehmer, die ja durchweg Lehrkräfte sind, ein optimales Lernerlebnis haben. Mit "Online Kursen" hat jeder ein sehr eigenes Verhältnis. Ich begegne immer wieder Leuten, die dem seeehr skeptisch gegenüber treten. Verständlich. Ich selber habe auch gemischte Erfahrungen gemacht und lege daher umso mehr Wert darauf, dass TMC den Lernenden, den Menschen, ganzheitlich abholt. Und da wären wir auch schon bei meinen zwei Fragen, denn ich werde TMC Runde um Runde feinschleifen und polieren…also auch, wenn Du diese Folge 2035 hören solltest, sind deine Antworten auf folgende zwei Fragen enorm relevant für mich:   Mich interessiert, was bei dir hochkommt, wenn du an deine letzte "Online Kurs"-Erfahrungen denkst? Was war hier das (deiner Meinung nach) größte Problem? Und wenn du an den Schulalltag denkst: Gibt es da aktuell eine Sache, die dir immer wieder sauer aufstößt? Wo du einfach merkst: "Jau, wenn das nicht (oder von etwas anderem mehr) vorhanden wäre, dann wäre der Alltag tatsächlich erträglicher! Ich weiß, du hast wenig Zeit (eines der am häufigsten genannten Probleme btw), aber wenn du bis hierher gelesen hast, dann weiß ich, dass du dir und anderen dabei helfen willst, besser zu werden. Und jetzt meine Bitte: Könntest Du heute mir dabei helfen und diese zwei Fragen kurz über folgenden Link beantworten? Geh dazu bitte auf link.krssm.com/podcast-umfrage (max. 3 Min) Ich wäre dir, auch im Namen der zukünftigen Teilnehmer:innen, sehr verbunden! Ansonsten: Danke ich Dir von Herzen, dass Du bis hierher Teil dieser Tollen Reise bist. Mittlerweile hat dieser Podcast ganze 5000 monatliche Hörer. Und ich bin einfach nur so gerührt von Deiner Offenheit und Neugierde gegenüber, dem was ich hier mit dem Podcast zu erreichen versuche. Danke, dass Du mir Folge um Folge deine Aufmerksamkeit schenkst. Danke für deine Zeit und Hilfsbereitschaft!  Wie gesagt, Hier ist nochmal der Link zu den 2 Fragen: link.krssm.com/podcast-umfrage

Ulla ist Lehrerin und engagiert sich darüber hinaus mit ganzem Herzen für das ganzheitliche Wachstum ihrer Schüler:innen. Zu diesem Zweck hat sie auch den “move & grow” Podcast für diese kreiert. Darin interviewt sie Größen, wie Christian Bischhoff oder Rene Borbonus zu allem, was in der Schule nicht drankommt, wonach die Schüler:innen aber verlangen. In diesem Gespräch, reden Ulla und ich über: Ula's Podcast 1:48 Was kam am besten bei den Schülern an? 7:48 Wie gehe ich mit Mangel an Feedback von den Schüllern um? 12:24 Beispiel Aufmerksamkeit 15:57 "moving grow" Techniken 21:35 Leitfaden Podcast 24:41 Schlusswort 27:13 Wenn Du Ullas Podcast auch für Deine Schüler zur Verfügung stellen willst, dann findest Du den Link hier: https://lnk.bio/moveandgrowpodcast Und den Kontakt zu Ulla über Instagram: @ulla_riemer

“Du wünschst dir Sicherheit und Souveränität beim Sprechen? Du willst ausdrucksvoll auftreten und dich selbst zum Ausdruck bringen? Du willst voller Selbstvertrauen und Freude vor und mit Menschen reden und dich gut dabei fühlen? Du willst wahrgenommen, gehört und verstanden werden und deine Begegnungen bewusster gestalten? Dann werde Expert*in in deiner Kommunikation und begeistere mit deiner Persönlichkeit!”  …Das ist was Sabrina Adams tut.  Neben unzähligen weiteren Qualifikationen ist sie seit 2011 staatlich anerkannte Sprach-, Sprech- und Stimmtherapeutin, Lehranstalt für Logopäden, Mainz. Da Lehrkräfte ihre Stimme als zentrales Werkzeug in ihrer Arbeit benutzen, gilt es dieses zu pflegen! Denn vernachlässigt man diese Pflege, betreibt man Raubbau am eigenen Körper und hat mit vielen Problemen zu kämpfen: Heiserkeit, Halsschmerzen, Entzündungen…und einfach eine echt blöde Zeit: Die Schüler:innen hören nicht gerne zu. In dieser Folge sprechen wir über folgende Themen: Vorstellung Sabrina 0:37 Was bedeutet das für Lehrer, sich mit ihren Stimmen zu zeigen 3:01 Wie kommt man in die Indifferenzlage 6:25 Wie schaffe ich es ernst genommen zu werden als Lehrer:in 9:09 Arbeiten mit Klienten 12:51 Übungen zum Entfalten der Stimme 14:18 Die Stimme als Klang und Sprechweise zu betrachten 18:56 Kursinhalt von Sabrina 23:45 Tipps und Schlusswort 26:25 Mehr Über Sabrina erfährst Du über: https://sabrinaadams.de/ Und zu ihrem Podcast: https://sabrinaadams.de/podcast/ Sowie auf Instagram: @sabrinamaruaadams

“Gemeinsam Veränderung in Schule bewirken.” Das ist die Mission von der beWirken gGmbH unter der Leitung von Björn Adam. “Die grundlegenden Strukturen unseres aktuellen Schulsystems stammen aus vergangenen Zeiten, in denen militärischer Gehorsam, ökonomische Verwertbarkeit und wirtschaftliches Wachstum an oberster Stelle standen. Das wird den Ansprüchen und Herausforderungen unserer modernen Gesellschaft an Bildung nicht mehr gerecht und widerspricht allen aktuellen Erkenntnissen der Lern- und Entwicklungsforschung. Stattdessen brauchen wir eine Bildung, die jungen Menschen die Möglichkeit gibt, Kompetenzen zu entwickeln und die einen Fokus auf Selbstwirksamkeit, Kooperation sowie Lösungskompetenz legt. Dabei geht es auch und vor allem um Meta-Kompetenzen wie die Fähigkeit zu Lernen, Haltung, persönliche Resilienz und die Möglichkeit, auf immer neue Herausforderungen reagieren zu können.” (https://bewirken.org/mission-ueber-uns/) In diesem Interview erkunden Björn und Ich, wie diese Veränderung gelingen kann. Vorstellung Björn 0:37 Was macht beWirken aus? 2:23 Schule als Verwahrungsort 6:13 Was macht beWirken und wie 8:02 "design thinking" 10:17 lustiges Beispiel 12:54 Wo fängt man an, das Schulsystem zu ändern? 14:46 Methodenbuch von beWirken 17:12 Arbeiten für/mit beWirken 22:20 Schlusswort 23:47 Mehr über Björn und beWirken erfährst Du unter: Web: www.bewirken.org Instagram: @zusammen.bewirken

Ein Thema worüber die wenigsten offen sprechen: Depression. Man kennt höchstens mal wen, der jemanden kannte, der so etwas hatte. Doch diese Folge ist anders: offen, direkt und ohne Blatt vor dem Mund. Jeannine ist eine wahre Heldin, denn sie hat sich aus dem emotionalen Sumpf einer diagnostizierten Depression befreit. Das alles kam natürlich weder geplant noch mit Ankündigung und schon gar nicht gelegen. Aber hey, wann käme so etwas jemals gelegen? in dieser Folge teilt sie ihren Weg inklusiver ihrer Hilfsmittel, mit denen sie sich zurück ans Licht holte: Vorstellung Gast 0:37 Jeannine's Werdegang 2:24 Schattige Vergangenheit 4:51 Techniken zum Herauskommen aus einer Depression 12:17 Persönliche Entscheidung 26:45 Der Tag, an dem meine Freundin mich in die Klinik gefahren hat 30:14 Glück im Unglück haben und sehen 33:11 Die Lehre, die ich daraus gezogen habe 36:44 Mehr über Jeannine erfährst du auf Instagram unter: https://www.instagram.com/die_jeannie_/ Falls du das Gefühl hast, es ist grade zu viel oder du mühen hast aus dem Bett zu kommen, weil alles keinen Sinn mehr zu machen scheint, dann zwei Anmerkungen: Dass du dir diesen Podcast anhörst, zeigt, dass du nach Lösungen und Inspirationen suchst. Weiter so, du schaffst das! Nach Hilfe zu fragen ist ein Zeichen von Stärke.

Nach der Schule ist vor der Schule! Lernen fängt in Wahrheit erst so wirklich nach der Schule an. Fähigkeiten für deinen Job werden oft erst im Job erworben und nicht vorher. Oder hast du im Studium Hands-On Classroom Management gelernt? Und wenn sich dein Tätigkeitsfeld verändert, musst du dich erneut deiner Fortbildung "stellen". Aber auch schon die kleinsten Veränderungen im Alltag, erfordern umdenken: neue Software, neue Regularien, neue Prozessabläufe... Veränderung ist allgegenwärtig! Wie kann man darin also navigieren? Die Antwort lautet: Lebenslang Lernen! In diesem Interview spreche ich mit Maxi-Marlen Fleischmann, Geschäftsführerin der BTA Business Trends Academy, über genau dieses Thema: Wer ist Maxi? 0:38 Wie Kinder lernen! 6:51 auf der Jobsuche sein und Fortbildung 7:56 digitale Umstellung von heute auf morgen 14:02 Ist das Hybridsystem in den Schulen umsetzbar?22:01 Die Skills, die für die Zukunft relevant wären? 25:50 Was bedeutet für mich lebenslanges lernen 31:33 Schlusswort 37:42 Mehr zu Maxi und der BTA findest du unter: https://www.bta-weiterbildung.de/ Nestorstraße 36 10709 Berlin Deutschland 030 95 9999 100 Wie lebst du dieses Thema in deinem Schulalltag?

Die Tafel ist nicht das einzige Hilfsmittel, was Lehrpersonen zur Verfügung haben. Auch an den Wänden des Klassenzimmers, bietet sich der Platz wollüstig an mit Postern und Arbeitsergebnissen verschönert zu werden. Doch wie kann man diese am besten gestalten? Welche Hacks und Strategien gibt es, Poster in ihrer Wirksamkeit UND Ästhetik zu steigern? In diesem Interview spreche ich über genau diese Themen mit Flipchartprofi Sylvia Dollinger darüber. Wer ist Sylvia und was macht sie? 0:37 Was sind die größten Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Tafel und Flipchart 3:53 Tipps zur Gestaltung eines Flipcharts bzw. Posters 6:11 Wie erstellt man eine Flipchart und Poster Präsentation 11:15 Die Striptease Methode 15:34 Flipchart Muster 17:02 Was geht gar nicht auf einem Flipchart und einem Poster 20:45 Erstellen eines Flipchart anhand eines Beispiels 22:06 Techniken zur Visualisierung 27:47 Schlusswort 31:29 Kontakt zu Sylvia 34:35 Wenn du mehr über Sylvia erfahren willst: https://www.flipchartwerkstatt.de/ oder https://www.instagram.com/dieflipchartwerkstatt/ Welchen Tipp fandest du am nützlichsten für deinen Untericht?