Listen Now

Docenten hebben een belangrijke rol in hoe leerlingen en studenten terugkijken op de afgelopen periode. Dat is een bijzondere én moeilijke rol, maar wel een waarin docenten echt kunnen inspireren. Geven we leerlingen en studenten mee hoe moeilijk en moeizaam het afgelopen periode was of hoeveel veerkracht we samen toonden? Aflevering 23 van Dit gaat van jullie eigen tijd af gaat over de invloed op het leven van leerlingen en studenten en over hoe docenten een zaadje kunnen planten. Dit is ‘een pleidooi voor optimisme’. ____ - Getting stuck in the negatives (and how to get unstuck) | Alison Ledgerwood | TEDxUCDavis https://youtu.be/7XFLTDQ4JMk - Leerachterstand? Nee, we hebben een leefachterstand https://www.volkskrant.nl/columns-opinie/leerachterstand-nee-we-hebben-een-leefachterstand~bcbaa32f/

Wat is het belang van feedback op je lessen? En dan met name leerlingfeedback? Is leerlingfeedback eigenlijk wel valide? (Immers, wat weten zij van jouw achterliggende didactische keuzes?) En hoe méét je feedback. We spreken hierover met Hannah Bijlsma, onderwijsonderzoeker (PhD) aan de Universiteit Twente. Haar onderzoek gaat over leerlingpercepties van leskwaliteit en met meten van effectief leraarsgedrag (PO/VO/SO). Aflevering 22 van Dit gaat van jullie eigen tijd af gaat over Feedback op je Lessen. Of, wat korter door de bocht: hoe maakt feedback jou een betere leraar of docent?

Waar summatief toetsen vaak het eindpunt van het leren is, is formatief toetsen het beginpunt. In deze laatste aflevering voor de zomervakantie spreek ik met Felmen Schinkel over Formatief Evalueren. We spreken over de verschillende fasen, over ‘dezelfde taal spreken’ en over de meerwaarde. Formatief gaan evalueren hoeft niet te betekenen dat de hele school en het hele onderwijs op de kop moet. Iedere docent kan morgen al een eerste stapje zetten.

Racisme bespreekbaar maken in de klas is een ingewikkelde kwestie. Het vraagt kwetsbaarheid en zelfinzicht om het hier echt over te hebben, van zowel leerlingen als docenten. Racisme is geen afgebakend thema en vraagt dus ook niet om een afgebakende aanpak. Racisme aanpakken doen we niet door er ruimte voor te maken in het rooster, maar door het te verweven in ons dagelijkse handelen als docent. In aflevering 20 van Dit gaat van jullie eigen tijd af, onze podcast voor docenten, hebben we het over racisme, waarom ‘black lives matter’ en geven we adviezen over hoe docenten het thema bespreekbaar kunnen maken. Hier vind je de in de podcast genoemde links en bronnen: https://www.academy4learning.nl/blogs/racisme/

Om een ‘nieuw normaal’ te realiseren is meer nodig dan simpelweg zeggen dat het oude normaal niet meer bestaat. Nieuw normaal vraagt om duurzame gedragsverandering bij de mensen die samen het huidige normaal bepalen. In deze aflevering van onze podcast voor docenten gaat het over verandering. En over hoe veranderen eigenlijk werkt. De link naar het onderzoek vind je hier: https://www.academy4learning.nl/afstandsonderwijs-in-beeld/

Lesgeven op afstand betekent voor veel docenten een ongekende verandering. En nu dat best goed lijkt te lukken, vragen we of de rest van het onderwijs misschien ook nog even op de schop kan. Want ja, er is nu beweging en momentum. Misschien vragen we te veel van docenten.

#17 Waarom werd je in vredesnaam ook alweer docent? by Academy4Learning

Het onderwijs is in sneltreinvaart door een transitie gegaan. We geven allemaal les op afstand en er zijn prachtige resultaten gerealiseerd! Maar hoe nu verder? Hoe verder, nu de adrenaline wat afzakt? Hoe verder als we straks misschien wel weer naar school toe mogen? Wat doen we met de lessen die we leerden van deze crisis?

Als je de leerling centraal wil stellen, dan ga je het gesprek met hem of haar aan. Dat is noodzakelijk én een goed idee, want de leerling is expert in zichzelf. In deze aflevering van onze podcast voor docenten duiken we in ‘motiverende gespreksvoering’. Hoe begeleid je de leerling van ‘veel moeten’ naar ‘veel willen’? De expert in deze aflevering van DIT GAAT VAN JULLIE EIGEN TIJD AF is Pauline jonker. Ze neemt ons mee door de theorie en geeft tal van tips om snel aan de slag te kunnen met motiverende gespreksvoering.

5 maart is een spannende dag voor het onderwijs. De Tweede Kamer behandelt dan de landelijke curriculumherziening in haar algemeen overleg. In deze podcastaflevering duiken we nog eens in die herziening, in curriculum.nu. We hebben het over doorlopende leerlijnen, het overvolle programma, burgerschap, digitale vaardigheden en over wat deze herziening van het curriculum betekent voor jou als docent? Wat moeten onze leerlingen kennen en kunnen? We bespreken dit samen met Stefanie van Tuinen (van SLO), zij is actief betrokken bij de ontwikkeling van de onderwijsinhoud van morgen.

Het thema van deze aflevering is: invloed. Nemen we de regie over ons werk? Of vergeten we soms een beetje dat dat kan? Maken we ons druk om de juiste dingen? Hebben we het doel voor ogen of de obstakels. Aflevering 13 van DIT GAAT VAN JULLIE EIGEN TIJD AF, de podcast voor docenten, gaat over de invloed die je hebt op je werk. En, vooral, over hoe je die invloed kan vergroten.

Het ís mogelijk om meer gedifferentieerd onderwijs te bieden - waarbij leerlingen eigenaarschap tonen en een actieve werkhouding hebben - zonder dat het heel hoogdravend of ingewikkeld is. Terwijl, ondertussen, ook nog de intensiteit van het lesgeven afneemt. In aflevering 12 van onze podcast voor docenten vertelt geschiedenisdocente Caroline Arends hoe ze dit voor elkaar bokst.

Hoe digitaal vaardig moet een docent zijn? Een docent heeft geen technologie nodig om een goede les te geven, maar technologie kan wel meerwaarde bieden in die les én het werk van de docent verlichten. Onderwijsadviseur Anna-Sophie de Lugt geeft haar visie op hoe digitaal vaardig een docent moet zijn en geeft docenten én schoolleiders dikke tips over hoe ze aan de slag kunnen met digitale vaardigheden. De ‘dansvideo’ vind je hier: https://www.youtube.com/watch?v=fW8amMCVAJQ&t=109s

Deze podcastaflevering is een sinterklaasgedicht Waarbij álle aandacht op de docent, op jou, is gericht. Het was afgelopen jaar rumoerig in het onderwijs Daarover gaat dit gedicht ook, logischerwijs Maar we kijken ook vooruit - naar hoe jouw vak weer geweldig wordt En naar dé manier om een einde te maken aan het lerarentekort. --- In de podcast Dit gaat van jullie eigen tijd af helpt Academy4Learning docenten om tussen alle vernieuwende bomen een beetje zicht te houden op het onderwijskundige bos. Om de week, op donderdag, verschijnt een nieuwe aflevering. In iedere aflevering staat één onderwerp centraal. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld feedback geven, pesten, gepersonaliseerd leren, mediawijsheid en differentiëren.

Hoe zet je het puberbrein aan en hoe voer je nou een fijn gesprek? In aflevering 9 van DIT GAAT VAN JULLIE EIGEN TIJD AF, dé podcast voor docenten, duiken we in de communicatie met leerlingen. Wij kijken naar welke effecten de ontwikkeling van het brein heeft op communicatie. En we geven praktische tips, die jou als mentor of docent kunnen helpen in het voeren van gesprekken met jongeren. Deze podcast is ook zeker leerzaam voor ouders met puberende kinderen. De bronnen voor deze podcast vind je onderaan deze pagina: https://www.academy4learning.nl/blogs/hoezetjeeenpuberaan/

Worden we ongelukkig van sociale media? Helpt nepnieuwsbewustheid eigenlijk bij het herkennen van nepnieuws? Ontkom je als docent aan ouwe-lullerigheid? In de nieuwe aflevering van onze podcast voor docenten, DIT GAAT VAN JULLIE EIGEN TIJD AF, geven we antwoorden op deze vragen, en meer. Spoiler: het zit anders dan je waarschijnlijk denkt. Deze podcast is onderdeel van ons dossier rondom mediawijsheid. Meld je ook aan voor onze gratis webinar ‘Word een mediawijze docent in 8 stappen’. Zie: www.academy4learning.nl/mediawijsheid

Is leerdoelgestuurd lesgeven het antwoord op de hoge werkdruk van docenten? Of eigenlijk gewoon het antwoord op álles? Zijn de leerdoelen het beginpunt? Of begint het bij het verhaal dat de vaksectie en de school wil vertellen? In aflevering 7 van DIT GAAT VAN JULLIE EIGEN TIJD AF, de podcast voor docenten, doken we in de leerdoelen. We vonden mooie kansen, probeerden een misverstand weg te nemen en ontdekten wederom het belang van het spreken van dezelfde taal.

Worden leerlingen gelukkiger van gepersonaliseerd onderwijs? En docenten? We waren op bezoek bij Ruiven Mavo, een Kunskapsskolan-school in Berkel-Enschot en namen daar de podcast op.

Pesten komt in vrijwel elke klas voor en omgaan met pesten is moeilijk voor iedere (!) docent. In deze speciale podcast duiken we dieper in de materie van pesten. We kijken naar de belangrijkste misverstanden en we gaan vooral ook kijken naar wat jij als docent wél kan doen. De in de podcast genoemde blogs vind je hier: https://www.weektegenpesten.com/blog/pesten-de-apenrots-van-mensen/ https://www.beau-oldenburg.nl/proefschrift/ https://www.beau-oldenburg.nl/vijf-misverstanden-pesten-op-school/

In deze aflevering slaan we een brug tussen het basisonderwijs en het voorgezet onderwijs. We hebben het over 10-14-onderwijs. Dit is, ‘EEN BRUG TUSSEN PO EN VO: 10-14-ONDERWIJS’, aflevering 4 van Dit gaat van jullie eigen tijd af. Annelies Robben is onze gast en expert. Hadewych Derksen leest de column voor.